Il D.S. Marco Ciucci

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5. si vota fino al 9 giugno 2012

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Ecco i giudizi di questa settimana che potranno essere votati fino al 23 maggio.

1. LO ZOO DI VETRO (Eugenia)

“Lo zoo di vetro” è un testo teatrale scritto da Tennessee Williams. Narra la storia di una donna, Amanda, una donna aggrappata ai ricordi della sua giovinezza. Di seguito, vi sono i due figli, Laura e Tom. La prima, zoppa dall’infanzia, che ama collezionare delle figurine di vetro, mentre il fratello, narratore del racconto, lavora in un  magazzino.

Questo libro mi è piaciuto molto, soprattutto perché è stato scritto in un modo molto particolare, ossia in modo teatrale. Inizia descrivendo l’ambiente, il luogo ed i personaggi, dando subito un’idea su come si svolgeranno i fatti. Inoltre, è scritto in modo molto scorrevole. Ma ciò che ho preferito è stato il finale un po’ inaspettato. L’autore ha narrato la storia di una famiglia, e ha descritto in modo tale che noi lettori potessimo quasi “vivere” la situazione.

(Nella foto una scena tratta da LO ZOO DI VETRO di Tennessee Williams  interpretata dal nostro laboratorio teatrale 2011).

2. LO ZOO DI VETRO (Claudia)

“Lo zoo di vetro” è un testo teatrale scritto dal drammaturgo Tennessee Williams, di cui questo fu il suo più grande successo. La trama si può dividere in due parti: l’attesa del visitatore e il suo arrivo. I protagonisti sono quattro: Amanda, Tom, Laura e Jim. Amanda è la madre, una donna abbandonata dal marito, nostalgica del suo passato pieno di corteggiatori, vuole riviverlo attraverso la figlia Laura. Quest’ultima è una ragazza zoppa, molto timida, che vive in un mondo a sé costituito dai suoi animaletti di vetro. Tom è il fratello maggiore, quello che, dopo l’abbandono del padre, ha sulle spalle la famiglia, un ragazzo che cerca un rifugio dalla realtà nello scrivere poesie e nell’andare al cinematografo. Ma oltre ad essere un personaggio, Tom è anche il narratore della vicenda, che racconta dopo essere tornato da un lungo viaggio. Il visitatore, Jim, è un amico e collega di Tom.

Dominante nella storia è il contrasto tra l’ostinazione della madre a non voler ammettere il problema della figlia, e la sensazione, invece, di Laura, di essere condannata alla solitudine. Assolutamente un libro da leggere, breve ma molto interessante, ambientato orientativamente negli anni Trenta ma con momenti e caratteristiche ancora molto moderni.

3. “L’ISOLA DI ARTURO” (Flavia)

“L’isola di Arturo” è uno dei libri più belli che abbia mai letto.

Sebbene all’inizio avessi trovato la storia un po’ noiosa, perché più lenta, poi il libro è riuscito veramente a rapirmi coi suoi colpi di scena, e ad avvolgermi completamente, perché le descrizioni, sia degli ambienti che dei personaggi, sono talmente dettagliate che ti trasportano in quegli scenari, finché si diventa parte stessa della storia.

Devo dire che l’autrice è stata veramente brava ad esprimere le angosce e i dubbi di un giovane adolescente.

Mi è piaciuto molto anche per l’analisi del protagonista, Arturo, che con le sue forze ha superato uno dei momenti più difficili della vita, l’adolescenza, affrontando problemi come il primo amore, la trasformazione fisica e mentale…

Inoltre il modo in cui è scritto il libro permette una facile lettura e la semplicità del suo linguaggio, giovanile e allo stesso tempo ricercato, mi “prende” e fa sì che non possa non affezionarmi al protagonista e alle sue disavventure.

4. L’ISOLA DI ARTURO (Michela)

“L’isola di Arturo” di Elsa Morante narra le vicende di Arturo (ragazzo paragonato ad una stella), nato sull’isola di Procida, e vissuto lì per tutta l’infanzia e l’adolescenza. Passa il suo tempo a leggere storie sugli “eccellenti condottieri”, a studiare l’atlante per progettare i suoi viaggi futuri e a fare fantasie sulla figura del padre che crede il più grande eroe della storia. Tutto ciò che è legato al padre è sacro. Arturo è orfano di madre: nei momenti di assenza del padre vive in compagnia della sua cagna Immacolatella, a cui è molto legato, e non ha mai conosciuto una donna. Quando il padre porta a casa una nuova sposa, Arturo viene attratto da lei e prova sentimenti che non aveva mai provato prima e che non riesce a spiegarsi.

Un libro molto appassionante, nel quale la Morante è riuscita veramente a descrivere le sensazioni giovanili. Interessante anche Arturo, perché supera il momento delicato dell’adolescenza e il problema del rapporto con gli altri. Il linguaggio è semplice e giovanile, e invoglia il lettore ad affezionarsi. Inoltre le scene sono molto dettagliate, a tal punto che ci si sente coinvolti nella storia.

5. QUALCUNO CON CUI CORRERE (Elisa)

 “Un cane corre per la strada, inseguito da un ragazzo. Una lunga corda li unisce, si impiglia nelle gambe dei passanti che brontolano, si infuriano, il ragazzo non fa che mormorare: “Scusi, scusi”, e tra le scuse urla al cane; “Fermati, stop!”. Ma quello prosegue la sua corsa.” Siamo a Gerusalemme. Assaf, un ragazzo timido e impacciato, deve riportare al suo padrone un cane. Questo attraverso una corsa che durerà giorni, gli farà vivere un lungo viaggio in cui il protagonista crescerà e prenderà sicurezza in se stesso. Vedrà molti posti, incontrerà molte persone, ma quella che lo colpirà di più è la padrona del cane, Tamar, ragazza coraggiosa che decide di andare a salvare il fratello da un mondo di sfruttamento e droga, da cui è difficile allontanarsi. Grossman si concentra su ogni singolo personaggio che ha una propria storia: Teodora, la suora che da giovane viene mandata a vivere in una torre, senza mai uscire, ad aspettare l’arrivo dei pellegrini, Shelly, ragazza amica di Tamar scappata da una famiglia in cui non riesce più a vivere e costretta a suonare per le strade, Karnaf, amico di Assaf ed ex fidanzato della sorella, che forse è l’unico personaggio che rimarrà fedele al nostro protagonista…  Questo libro si legge tutto d’un fiato, non riuscirai a staccarti dalle sottili pagine finché non sarà finito, è un viaggio nel mondo degli adolescenti pieno di risvolti e di pericoli in agguato.

 6. QUALCUNO CON CUI CORRERE (Ilaria)

La vicenda narra di due ragazzi le cui strade vengono a incrociarsi per una serie di circostanze. Una è Tamar, fuggita di casa per soccorrere il fratello tossicodipendente finito in un’associazione illegale; è una ragazza apparentemente sicura di sé, ma nel suo profondo colma di dubbi e incertezze, e non riesce a relazionarsi davvero con le persone: “È come se mi mancasse quella parte di anima che si incontra negli altri, come nei Lego”, dice.

Assaf non è molto diverso da quest’ultima, solo che lui non ostenta sicurezza davanti agli altri, ma al contrario viene presentato come un ragazzo timido e impacciato. Costretto ad essere l’ombra del suo amico d’infanzia Roy e a fare tutto ciò che egli vuole, anche a cambiare la propria personalità. Egli è desideroso di uscire da quella vita monotona e per lui priva di senso, perché non può esprimere a qualcun altro quello che sente davvero. La svolta avverrà con l’ingresso di Tamar nella sua vita; infatti ella si rivela la persona che cercava da sempre, qualcuno che riesce a comprendere davvero i suoi sentimenti, qualcuno a cui confidare tutto ciò che si era tenuto dentro per tanto tempo, “qualcuno con cui correre”.

7.  QUALCUNO CON CUI CORRERE (Giulia)

Tutto comincia quando Assaf, un sedicenne di Gerusalemme, che ha un lavoro estivo al municipio, riceve il compito di ritrovare il padrone di una cagna inseguendola per le vie della città. I due corrono a perdifiato legati insiene da una corda, come se fosse stato il destino a unirli, ma, al contrario di quel che il ragazzo possa pensare, il percorso non è casuale. Infatti man mano incontra dei personaggi che sembrano conoscere la cagna, Dinka, e la sua padrona, Tamar, che però pare scomparsa nel nulla. In realtà è fuggita di casa per cercare di salvare suo fratello maggiore, Shay, caduto nella tossicodipendenza ed intrappolato dai debiti in un “ricovero” per giovani artisti di strada. La ragazza allora escogita un piano per aiutarlo a scappare e poi a disintossicarsi, finendo anche lei in situazioni pericolose.

Così Assaf inizia un’avventura parallela a quella di Tamar e, quando finalmente le loro strade si incontrano, travolto dal mistero e dal fascino della ragazza, decide di andare fino in fondo, di “correre” insieme a lei.

È un racconto fantastico, le vicende di Assaf sembrano assurde, impossibili, ma dall’altra parte la realtà che vive Tamar è aspra, crudele. Dinka è il filo che li unisce, come Tamar è il filo che tiene Shay attaccato alla vita. E quando questi fili si intrecciano anche alla determinazione e alla perseveranza di Assaf, tutto si fa più resistente e permette loro di trovare la forza per andare avanti. Due adolescenti cercano con coraggio di fronteggiare qualcosa più grande di loro stessi, crescendo durante il romanzo e superando enormi difficoltà, a partire dalle proprie insicurezze, dimostrandosi diverse volte più grandi degli adulti.

Un libro che tiene fino all’ultimo con il fiato sospeso, e che lascia poi un finale pieno di speranze.

8. IO NON  HO PAURA (Arianna)

Il grido di un bambino che nessuno voleva ascoltare – 1978, una torrida estate, campagna, Acque Traverse, Sud Italia. Una famiglia come tante – moglie, marito, due figli – che vive una realtà difficile.  Michele è il figlio maschio, un bambino di nove anni che si dimostra molto più maturo e consapevole di tutti gli adulti che lo circondano. Poi c’è Filippo, rapito per poter ricattare i genitori benestanti, tenuto in una fossa senza il minimo riguardo, sporco e maluntrito, che rivede la luce della speranza grazie a Michele, il vero eroe di questa storia.

Mostri che indossano maschere di lealtà, amicizie che vivono senza preoccuparsi delle conseguenze e altre che crollano come castelli di carta.

E la paura che regna, impossessandosi di tutti i protagonisti.

La paura di essere scoperti, mentre si affoga nel senso di colpa; la paura che viene contrastata anche se non si hanno i mezzi per affrontarla; la paura di non essere all’altezza delle aspettative, prendendo strade che non portano da nessuna parte.

Una verità che inizialmente stupisce, ma che dopo pochi attimi non fa nient’altro che ricordarci il presente, i tragici avvenimenti che travolgono migliaia di famiglie e l’incomprensibile, ma ormai nota, insensibilità della natura umana.

Ma la cosa che colpisce, che lascia veramente il segno tra le pagine di questo libro, è il coraggio e l’umanità di un ragazzino che, malgrado sia stato sempre messo da parte, riesce a preoccuparsi e a rischiare per un’altra vita, per la vita di un suo coetaneo e soprattutto per la vita di uno sconosciuto.

Il finale è aperto, nonostante l’ultimo colpo di scena ci faccia attorcigliare lo stomaco per l’ennesima volta, e si conclude con un “E c’ero io”, senza dare spazio a frasi che sarebbero state soltanto superflue; rappresenta il cuore della vicenda, il motivo per cui Michele ogni giorno combatte contro i suoi mostri.

Molte volte, sbagliando, lo si dà per scontato, ma è questo che lui giustamente rincorre in mezzo alle spighe di grano del suo paese: esserci, buttando giù chiunque glielo impedisca.

Un grosso in bocca al lupo, Valentina, con l’augurio che la tua passione di oggi possa diventare presto il lavoro di domani!

leggi l’articolo pubblicato sul Corriere

Leggi l’intero articolo  di Simona De Santis sul Corriere della Sera del 15 aprile 2012

Donazione del sangue del mese di maggio:

• lunedì 7  maggio     in centrale
• sabato 19  maggio  in succursale

Nella giornata di lunedì 7 maggio  abbiamo raccolto 18 sacche di sangue da studenti e operatori della scuola. A tutti loro va il ringraziamento del Dirigente Scolastico, del redattore di questo sito e, ci sentiamo di dire, di tutti coloro che grazie ad atti di donazione come quello di oggi possono ancora continuare a sperare.

Nella giornata del 2 Maggio le classi II B, di cui fa parte la sottoscritta, (n.d.r. : è Carlotta Rellini a fornirci questo breve resoconto) e la classe II F hanno partecipato ad una visita didattica a Napoli, con particolare attenzione all’aspetto scientifico e universitario della città, contemplato nella visita al museo di Bagnoli. Noi ragazzi ci siamo trovati alle sette di una bella mattina assolata davanti scuola e, dopo aver affrontanto circa tre ore di pullman abbiamo sperimentato dal Museo di Bagnoli una splendida vista sul Golfo di Napoli, condita dalle informazioni della preparatissima vulcanologa che ci ha accolto spiegandoci “dal di dentro” la natura di quella terra così suggestiva. Dopo un interessantissimo tour nella parte “geologica” del Museo, in cui la teoria era sempre connessa ad una possibilità di esperienza, cambiata la guida abbiamo potuto testare la parte del museo dedicata alla fisica. Ho trovato estremamente interessante andare a “toccare con mano” quegli aspetti sperimentati solo teoricamente nelle aule scolastiche. Finita la mattinata scientifica, dopo una piccola pausa pranzo, siamo ripartiti alla volta di Napoli-centro. Anche se per poche ore l’atmosfera della città, che ci ha accolto con un sole davvero molto “napoletano”, si è manifestata potentemente, con quella disinvoltura tipica delle cose nuove all’esperienza diretta ma sentite spesso nominare. Abbiamo potuto visitare lo spettacolare Teatro S. Carlo e poi camminare tra P. zza del Plebiscito, il Maschio Angioino, Via Chiaia, la Galleria Umberto I, assaggiando Napoli in senso figurato e non (tappa fondamentale è stata quella all0  storico Caffè  *** che, oltre lo sfarzo del luogo, ci ha offerto la possibilità di assaggiare specialità quali il tipico caffè napoletano, le sfogliatelle e, ultimo nell’elenco ma non nel gusto, il babbà, oltre  ovviamente alla pizza). Verso le ore diciassette, risaliti sul pullman siamo tornati verso Roma, vedendoci passare intorno la zona tra Lazio e Campania, con il suo verde rigoglioso e i suoi scorci. Alle ore venti eravamo di nuovo a Roma, stanchi ma soddisfatti di questo assaggio di Napoli che la giornata ci aveva offerto.
Un ringraziamento particolare va alla prof. Speranza che ha fortemente voluto questa uscita e al sig. Annito Consumati.